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如何開發幼兒智力

  如何開發幼兒智力?

  答案是,幼兒期隨意動作、口語及感知覺迅速發展,開始了最初的游戲活動,并出現最簡單的想象,記憶思維也較嬰兒期增強,這為智力開發提供了有利的條件,開發幼兒智力可從下面幾方面進行:

  (1)為幼兒創造合適的游戲運動環境:從游戲中促進幼兒動作和技能的發展。

  (2)培養幼兒的言語表達能力:2~3歲是口頭語言發展的最佳年齡,應鼓勵孩子大膽說話,引導他用語言表達自己的愿望、要求和感覺。多教孩子說歌謠、唱兒歌,這不僅可以訓練幼兒的語言能力,還能訓練他的音樂節奏感,培養藝術意識。

  (3)讓幼兒多看、多聽、多動手:智力開發總是離不開知識的掌握,而要獲得知識,必須通過看、聽、摸等感知活動。應讓幼兒多接觸自然和社會環境,多動手以親身感知事物,促進智力發育。2~3歲的幼兒聽故事時會聽得津津有味,家長應抓住孩子好奇、求知的這一心理經常給孩子講些有趣易懂的故事,這樣可增長幼兒的知識。

  (4)啟發幼兒多提問題、多思考:好奇多問是兒童的天性,有些孩子喜歡提問,這是思維活躍的表現,家長要耐心地用通俗易懂的語言回答,而不能敷衍了事;有些孩子提不出什么問題,家長應設法啟發他們讓他們自己提問,并站在孩子的角度,多提一些問題讓孩子思考回答。

  (5)鼓勵幼兒的創造精神:孩子在做游戲、搭積木時,應鼓勵孩子的創造精神,引導孩子不重復別人做過的東西等,而幫助孩子自己想象著做,孩子拆弄玩具時,不要求全責備,因在 “頑皮”的舉動中,往往可能是創造力的表現。幼兒創造的欲望僅僅開始萌芽,需要家長、教師去發現、去引導,如完全按大人要求的模式做,則會抑制孩子的創造精神。

  幼兒智力開發的重要性是什么?

  早期智力開發是非常重要的,尤其是學齡前兒童的早期教育。美國著名學者布魯姆,通過對近千名嬰兒長達20年的跟蹤研究表明:若以17歲時的智力為100,8歲時進行開發,只能開發20%,4歲時進行開發卻能達到50%,而更大的潛能開發在3歲以前。

  重視嬰幼兒的早期教育也已成為世人的共識,它牽動著億萬父母的心。嬰幼兒時期是大腦迅速發育的關鍵時期。抓住這個關鍵時期,利用其腦神經的敏感性,進行早期教育,確有事半功倍的效果。

  如果嬰兒失去早期教育,任其自然生長,就會浪費了寶貴時間。這是因為在嬰幼兒的成長過程中,一旦延誤了大腦生長發育期的開發,腦組織結構就會趨于定型,潛能的開發就會受到限制,即使有優越的天賦,也無法獲得良好的發展。

  幼兒智力開發的原則是什么?

  (1)應根據小兒大腦發育每個階段的特點進行訓練,遵循大腦發育的規律性,抓住大腦發展的關鍵時機,提供環境條件以發展孩子的智力潛力,既要注意刺激、誘發兒童 智力的發展,又要重視培養,發展兒童的良好行為和個性品德。

  (2)循序漸進:神經系統的發育成熟有一定的先后順序,孩子的智力發育也有一定 的規律,故對兒童進行教育時應遵循生長發育規律和知識本身的順序性,由易到難,由 淺到深,不能超過他們的實際水平和能力,不能操之過急,否則反會防礙兒童智力的發 展。

  (3)因材施教:不同的孩子,由于遺傳素質、生活環境、接受教育及個人努力程度不同,在身心發展的可能性和發展水平上存在著差異,其興趣、能力、性格也都不同 ,即使是雙胞胎其智力水平也不完全相同。因此要根據每個孩子的個性特征,實施不同 的教育,而且家長不能把自己的興趣愛好強加在孩子身上,對智力落后的孩子,更要善 于發掘他們各自的特長,激發孩子的興趣及增強他們的信心,以促進其智力的發展。

  (4)避免過度教育:對兒童危害最大的一種教育方式是過度教育。過分的保護包辦代替,會剝奪孩子練習正常動作的權利和機會,以至限制了智能的發展;好奇好動是 兒童的天性,過多的干涉會使孩子膽小、怕事,也會助長他們的反抗心理,過分保護和 干涉培養出來的孩子缺乏獨立性、自立性。過度期望會給孩子造成壓力,使孩子出現神 經衰弱、恐懼、逃學、曠課等。

  專家觀點:

  幼兒的智力開發要根據其具體情況來進行,通過一些適合孩子的方法,例如游戲的方法來啟發孩子的思維能力,開發其智力。

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